Lernen gezielt gestalten

Effektive Wissensvermittlung setzt mehr voraus als die reine Weitergabe von Fachinhalten. Entscheidend ist, wie Lernprozesse strukturiert, begleitet und in die Praxis übertragen werden. Einheitliche Bildungsleitlinien für Berufsfachschulen schaffen dabei einen verbindlichen Orientierungsrahmen, während Methoden wie Rapid Cycle Deliberate Practice das gezielte Einüben kritischer Handlungsabläufe ermöglichen. Digitale Lehrangebote erweitern den Unterricht und Simulationen schaffen den Bezug zur Einsatzrealität. Doch auch nach einer Prüfung endet der Lernprozess nicht abrupt, sondern setzt sich im Berufseinstieg fort. Welche Rahmenbedingungen fördern nachhaltiges Lernen? Und wie lässt sich erworbenes Wissen zuverlässig in sicheres Handeln übersetzen?

Inhalt der Ausgabe 9/2026

S. 3 Editorial Mehr als Wissensvermittlung: Bildung gestalten heißt Rettungsdienst gestalten

S. 6 – 7 6-7_LPN-Doppelseite_RD_9-2026.indd

S. 12 – 15 Red Flags in Kassel: Mit angezogener Handbremse in die NotSan-Zukunft? Hendrik Sudowe

S. 16 – 21 Die Qualifikationslücke: Benötigen wir eine weitere Stufe zwischen RettSan und NotSan? Sebastian Koch; Thomas Prescher

S. 22 – 27 Field Supervision: Ein Ansatz zur Kompetenzentwicklung Christian Frieß; Laura Windhorst; Sandra Tschupke

S. 28 – 33 Qualität braucht Orientierung: Eine Bildungsleitlinie für Berufsfachschulen Malte Große Ahlert; Klaus Meyer; Thomas Prescher

S. 34 – 41 Was Notfälle bewirken können: Bildungsaufgaben, Bildungsprozesse und Bildungsziele Harald Karutz

S. 42 – 45 Rapid Cycle Deliberate Practice: Kritische Handlungsabläufe analysieren, korrekte Durchführung automatisieren Benjamin Karaß

S. 46 – 51 Tag 1 nach der Prüfung: Warum wir frisch examinierte ­Notfallsanitäter nicht allein lassen dürfen Robert Nuglisch

S. 52 – 55 Die LehrLounge: Digitale Impulse für den Unterricht Anja Wingert

S. 56 – 61 Realitätsnahe Ausbildung hat ihren Preis: Materialverbrauch im Simulationstraining einer Rettungsdienstschule Frank Wieneke

S. 62 – 66 Handlungsbereitschaft in seltenen Prozeduren: Nicht nur die manuellen Skills zählen Dominik Hanrath

S. 67 – 73 Breite QRS-Komplexe: Sgarbossa, Barcelona und das „eiserne EKG-Gesetz“ Ralf Schnelle; Hendrik Sudowe Zertifizierte Fortbildung Zur Fortbildung

S. 74 – 79 Tachykardie in der Präklinik: Grundlagen zur Differenzierung und Behandlung Jasper Blick; Tim Schröder

S. 80 – 85 Hit Hard and Early: Antibiose im Rettungsdienst – ein sinnvoller Ansatz? Julia Koloncov; Thomas Rielage

S. 86 – 88 Unfall auf einer Windradbaustelle: 80 kg schweres Werkstück trifft Bauarbeiter Impressum Martin Werner Schneider; Justus Schneider

S. 89 – 93 NotSan-Ausbildung: Verbreitete Rechtsirrtümer Guido C. Bischof